设计与技术

7年

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学生在转盘DT,他们体验到DT的不同领域的机会旋转。这是在一个旋转7/8周完成。他们正在考虑在不同的学科领域学习和发展技能的机会。是哪些地区受目前提供的学生;食品技术,纺织品和耐磨材料。在食品技术学生是食品卫生和安全的教授,并基本的烹饪和食物一起制备技术。他们做的东西像凉拌卷心菜,水果沙拉,面食和其他许多沙拉健康和美味的菜肴。授课纺织品学生对健康和安全的工作室,一些装饰手法:如;丝网印刷,蜡染和扎染一起使用缝纫机和手工缝制两种基本技能。最终产品是电子夜灯随着加入了自己的印刷设计和装饰。耐磨材料提供学生有机会使用的设备和机器,他们本来可能无法遇到的问题。他们通过实际工作了解各种不同材料的特性:如;木材,金属和塑料。他们让使用不同的材料和成形技术衣帽钩和园林小品。

8年

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在今年8名学生将完成的一系列理论和实践工作。学生们开始进一步发展自己的基本技能和使用相对设备和机器有信心。他们将开始发展自己的组织能力和独立性与他们的工作。他们在所有这些不同的钟表制造学科领域由耐磨材料文化的启发的机会,建立,使文化在纺织品启发智能的垫子,使各种从一系列的文化甜咸美食:如;香香大米,胡萝卜迷你比萨饼和食品技术的蛋糕。在不同的领域取得项目反映出SMSC让学生参与的机会和应对文化和环境问题。

今年9

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当学生达到9个年级学生的实际操作技能和学科知识已经开发出了更广泛的程度。不仅能够完成他们在九月实践活动,但可以修改他们和适应,以适应他们的工作别人的需求。培养学生的自我意识,并且能够进行建设性的工作。当完成任务。在纺织学生了解质量控制,规划和制造。他们让儿童产品:如服装或其他装饰产品。他们无法解释是什么使有效的设计工作,并提出修改意见,以适应不同的目标受众。他们是在使用设备和享受创造和适应的设计为他们的产品更熟练。学生耐磨材料设计,制造和试验他们自己的珠宝设计享受。他们有他们的成就的自豪感,并能够使用不同的绘图程序中一个更称职的方式。在食品技术的学生享受的实践活动总是渴望制造新产品。给他们做不同的菜这体现了我们多元文化的机会。