宗教教育

促进宗教教育动态地挑起生活中的意义和目的具有挑战性的问题,关于神,最终的现实,对与错又意味着什么的问题,信仰是人,在地方,国家和全球的环境。去发现,探索和不同的答案,以考虑这些问题。所有学生必须掌握的核心知识和信仰和宗教实践的理解和世界观不仅形状他们的历史和文化,但指南,自身的发展。

再AIMS国家课程,以确保所有学生:

  • 了解并理解各种宗教和世界观

  • 可以描述,分析和解释的信仰和习俗,承认在它存在的多样性和社区之间和个人之间

  • 识别,调查和对问题作出答复提出,并提供响应

  • 表达思想和见解关于宗教和世界观的性质,意义和影响

  • 批判性回应的问题和教义关于身份,多样性的意义和价值,包括伦理问题

关键阶段3 - 7年,8

世界上所有必赢棋牌下载个宗教在KS3教世界三大宗教集中在每年提供的理解和专业知识上的每个。随着在深入重点伊斯兰教和基督教帮助缩小之间的差距KS3和KS4和形成的知识开始时,他们的GCSE主题的学生了坚实的基础。

今年7 - 宗教的研究

项1:基督教
期限2:伊斯兰教
项3:犹太教

今年8 - 宗教和主题研究

术语1:印度教术语2:锡克教
项3:佛教

年9

他们的学生开始研究在9年级的GCSE的宗教研究。 INITIALLY学生涵盖学习,使他们能够开发和嵌入技能考试内容的知识,使他们在KS3学习的GCSE课程的要求之间的联系单位。

关键阶段4

资格:GCSE宗教学

检查主板:AQA

考试规范

有学生将学习的机会,主要的宗教两个 - 基督教和伊斯兰教和他们不同的方式在英国生活的各个方面。

他们将研究在总两个单位。

第一部分:宗教研究:信仰和教义和基督教和伊斯兰教的做法。

第二部分:专题研究:四宗教,伦理和哲学研究。

涵盖的主题是:

主题B - 宗教和生活

d主题 - 宗教,和平与冲突

Ë主题 - 宗教,罪与罚

˚F主题 - 人权和社会公正

将有100%的笔试。

有11年级两门考试 - 一个考试组件1;一个考试部件2。

学生们将评估特定的技能根据:比如识字,表达自己的意见和理由随着支持它,展示知识和信仰和教义,以及评价意见替代的理解。